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    讓勞動教育有料有趣有意義
    發表時間:2022-09-13來源:工人日報

      秋季開學以來,勞動課已經寫入不少學校的新課表,多地學校積極開發勞動課程,不僅有整理收納、垃圾分類、制作美食、種植蔬果等接地氣的內容,還有些學校讓學生參與圖書館管理、食堂分餐等,或組織學生利用課余時間參與社區管理、開展職業體驗,等等。

      根據教育部印發的《義務教育課程方案》和《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,從今年秋季學期起,勞動課正式成為中小學的一門獨立課程,平均每周不少于1課時。數月前,2022年版義務教育勞動課新課標公布時,一度引起社會熱議,各界對勞動課進校園充滿想象與期待。今天,隨著多地勞動課的亮相,有網友表示“羨慕當下的孩子們,校園勞動不再只是做手工和大掃除了”。

      多地對勞動課內容形式的探索和嘗試,是收集各方意見、不斷凝聚共識的過程。不難發現,新學期多地的勞動課務實、接地氣,注重實踐性、參與性、體驗性,這契合了勞動課提出的初衷——義務教育勞動課程,即是以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

      對不少成年人來說,兒時在學校接受的勞動教育多是開學前去操場上拔雜草,在教室里拖地、擦玻璃之類。如今,如何順應時代特點和學生需求,注重可操作性和可持續性,讓勞動課有料、有趣、有意義,考驗著各地教育部門和學校的智慧,也離不開社會各界的支持與配合。

      目前多地開設的勞動課程頗具啟發性,有的地方整合當地區域資源,因地制宜開展采茶制茶、割稻谷、拾稻穗等勞動實踐;有的地方結合學生興趣、社會熱點,開設“橋梁模型的設計與制作”“防毒面具的制作”等課程;有的地方鼓勵社會開設各類實踐基地,開放參觀并讓學生參與相關勞動體驗。一些地方還積極開發勞動教育課程,編寫校本教材,收集優秀課程設計方案、課件,形成資源共享包,等等。

      勞動課“上新”,效果值得期待。相關方面有必要進一步認識勞動課的價值,開好勞動課又不唯勞動課,將勞動教育貫穿到更多學科和生活教育中。比如,讓學生可以在語文、歷史等課程中認識古代勞動場景、了解新時代勞模、感悟工匠精神;在理化生等實踐性較強的課堂上,可以給學生提供更多動手操作的機會等。還有,到周邊公共場館進行公益志愿服務,將勞動教育和職業生涯規劃聯系起來,這些都有助于學生更真切地體會勞動的艱辛,更深刻地理解勞動的價值。

      “勞動是有神奇力量的民間教育學,給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的”,教育專家的話值得深思。從每天一節體育課,到一周一節勞動課,近年來基礎教育不斷變革,也引發人們對德智體美勞“五育并舉”的深入思考。正如體育的宗旨不僅僅是強身健體,還培養學生的意志品質、團隊意識、拼搏精神,讓學生從中收獲自信和友誼一樣,勞動課的最大價值也不在于動手參與本身,而是盡可能還原學生的社會性,“讓孩子們在泥土里學會耕耘,在煙火氣中體味生活,在指尖上打開大千世界,親手創造色彩斑斕的人生”——這或許正是勞動課不拘一格的底氣所在,也是將勞動教育獨立成課的深層用意。

      悠悠萬事,勞動使成。開設勞動課是完善勞動教育的關鍵一步,也讓教育本身變得更加完整。未來,強化勞動教育的過程性體驗,優化成績評價機制,需要警惕功利心和走過場,避免勞動課淪為雞肋。讓孩子真正愛上勞動、享受勞動,從中收獲快樂與成長,我們的教育變革正在扎扎實實推進。(韓韞超)

    責任編輯:榮 毅
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